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教育學原理

是大學教育學科的一門基礎性必修課,它重視教育原理、理論與教育實踐的密切結合,緻力于中小學校各級各類教師應該具備的共同知識基礎的闡明、分析與讨論,主要内容涵蓋了教育學領域的理論與實踐的基本方面,從教育基本原理、教育實踐問題、教育改革與發展等不同層面幫助未來教師了解學校教育實踐,拓展教育視野,提高分析教育實踐問題的能力,反思中小學的教育行為。

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課程信息

課程時長:45學時
課程負載:2學時每周
内容類型:視頻 文檔 随堂測驗 讨論 課程活動
課程分類:教育學分類

課程論述

首先,本課程具有領導有力、結構優良的教學團隊。課程負責人石中英教授具有較高的學術造詣,在國内外教育學領域有較好的口碑,也是我國首位教育學"長江學者特聘教授",富有改革和創新精神,教學能力強;教學團隊成員共計6位博士生導師、4位碩士生導師,多從事公共教育學教學工作,具有較高的學術水平和豐富的教學經驗,在各自負責的章節主題上都有着精深的思考和研究,保證了本課程在學術上的領先位置。

其次,教育學原理是國家重點學科,也是北京師範大學具有百餘年曆史的經典課程,自1999年開始與網絡教學相結合以來,積澱豐厚,一直受到學生的廣泛好評。在校内外的共享效果很好。本課程的主要參考教材《公共教育學》,以學校實踐為導向,關注理論與政策前沿,努力凸顯"教材意識",真正做到了事實描述清晰、理論選擇精當、政策分析生動、文字叙述簡潔與知識呈現方式的多樣化。

第三,本課程強調學習者反思與探究過程。一是結合課程内容設計了豐富的案例資源庫,二是三次精心設計的主題學習活動,三是擴充了大量要求學習者在系統學習的基礎上進行比較分析、實踐探索的思考題,基于這些資源,在輔導老師的指導和幫助下,培養學習者的分析能力、綜合能力、辯護能力、反思能力和實踐意識,提倡将學習者的視野延伸到課外,提高學習質量。

第四,本課程強調以學生為中心。電子教材中提供的"注解"、"名家視點"、"拓展閱讀"等擴展鍊接,滿足了不同能力水平的學習者的需求;"術語詞典"、"臨時書簽"、"要點目錄"等便捷的學習工具,實現知識、概念的快速定位,大大提高了本課程對不同學習者的适應性。

第五,本課程在設計上充分滿足了學生泛在學習(U-Learning)的需求,開發了電子書、跨平台使用課程等支持泛在學習環境的各種形式的課程資源,使學生在沒有意識到學習環境存在的情況下,向學生提供普遍可及的學習内容,使學生學習過程情境化,滿足學生按需學習的要求。

最後,從整體上看,本課程不僅提供了數量充足、形式豐富的各類學習資源,更重要的是,課程以學習序列的形式有機、靈活地将學習資源整合到一起,使學習資源真正能夠為學習者所用、促進學習者的學習,充分利用了網絡的特點,體現了網絡教學的優勢。


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